DECRETO No. 35-2011

CAPÍTULO I DEL MODELO EDUCATIVO

ARTÍCULO 57.- El Sistema Nacional de Educación está inspirado en valores, principios, propósitos, fundamentos y modos de proceder que le son propios. El modelo del Sistema Nacional de Educación es abierto; comprende todas las modalidades educativas. Utiliza diversos enfoques sociológicos, pedagógicos, psicológicos y epistemológicos que fundamentan la elaboración y aplicación de los programas de estudio y la sistematización del proceso educativo.

REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACIÓN

ARTÍCULO 20

La secretaria de Educación creó la Dirección General de Modalidades Educativas, dentro de su filosofía de ofrecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, formula políticas, diseña y desarrolla planes, programas y proyectos de formación académica para jóvenes y adultos, haciendo uso de diferentes formas de entrega, esto con el propósito de que la población cuente con un abanico de oportunidades que le permitan facilitar el acceso a los servicios educativos.

CAPITULO IV

DE LAS MODALIDADES DE EDUCACIÓN

ARTÍCULO 27.- Son las opciones organizativas y curriculares que ofrece el Sistema Nacional de Educación, bajo los principios de integralidad, equidad e inclusión de todos los grupos y personas, para dar respuesta a requerimientos específicos de formación, sean éstos de carácter permanente o temporal. Las modalidades de educación son, entre otras:

1) Educación para personas con capacidades diferentes o excepcionales;

2) Educación de jóvenes y adultos;

3) Educación para pueblos indígenas y afro-hondureños;

4) Educación artística;

5) Educación física y deportes;

6) Educación en casa; y,

7) Educación para la prevención y rehabilitación social.

Mediante reglamentación podrán atenderse otras modalidades educativas especiales y asimismo, determinar la forma en que éstas podrán desarrollarse en los distintos niveles establecidos en esta Ley.

FUNCIONES

Artículo 44. La Dirección General de Modalidades Educativas tendrá las siguientes funciones:

a) Coordinar con la Dirección General de Currículo y Evaluación, el diseño de los lineamientos generales de los procesos curriculares de cada modalidad y el establecimiento de los indicadores de logros para cada una de ellas;

b) En coordinación con la Dirección General de Currículo y Evaluación, dar seguimiento en el nivel central y el descentralizado al cumplimiento del Currículo de cada modalidad;

c) Coordinar la elaboración de las herramientas para la validación del Diseño Curricular del Currículo de cada modalidad y velar por su aplicación a nivel nacional desde las estructuras descentralizadas;

d) Velar por el cumplimiento de la Ley Fundamental de Educación, el Reglamento General y el Reglamento de cada una de las modalidades; y

e) Velar por el cumplimiento de la Ley de Evaluación, Acreditación, Certificación de la Calidad y Equidad de la Educación en aplicación de los artículos 64 y 65 de la Ley Fundamental de Educación y su Reglamento.